{"id":6971,"date":"2017-11-03T14:12:39","date_gmt":"2017-11-03T14:12:39","guid":{"rendered":"https:\/\/ntf.hu\/?p=6971"},"modified":"2017-11-05T18:20:02","modified_gmt":"2017-11-05T18:20:02","slug":"a-klebelsbergi-oktatasi-siker-masik-olvasata-a-horthy-korszak-oktatasanak-megjelenese-a-szocialista-korszak-1945-1989-pedagogiai-szakirodalmaban","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/2017\/11\/03\/a-klebelsbergi-oktatasi-siker-masik-olvasata-a-horthy-korszak-oktatasanak-megjelenese-a-szocialista-korszak-1945-1989-pedagogiai-szakirodalmaban\/","title":{"rendered":"A klebelsbergi oktat\u00e1si siker m\u00e1sik olvasata. A Horthy-korszak oktat\u00e1s\u00e1nak megjelen\u00e9se a szocialista korszak (1945\u20131989) pedag\u00f3giai szakirodalm\u00e1ban"},"content":{"rendered":"<p class=\"western\" style=\"text-align: right;\"><em>Illik P\u00e9ter<\/em><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: right;\" align=\"right\"><span style=\"color: #800000;\">\u201e<i>[\u2026] az orsz\u00e1ggyarap\u00edt\u00f3 Horthy Mikl\u00f3s, kinek m\u00e9g hossz\u00fa, boldog, zavartalan \u00e9let\u00e9hez s dics\u0151 korm\u00e1nyz\u00e1s\u00e1hoz minden magyar embernek h\u0151 \u00f3hajt\u00e1sa f\u0171z\u0151dik.<\/i>\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote2sym\" name=\"sdendnote2anc\">ii<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: right;\" align=\"right\"><span style=\"color: #800000;\">(1940)<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: right;\" align=\"right\"><span style=\"color: #800000;\">\u201e<i>A Horthy-korszakban a mor\u00e1lis k\u00f6vetel\u00e9sek el\u0151t\u00e9rbe helyez\u00e9se, egy etikai c\u00e9lok\u00e9rt ind\u00edtott t\u00f6megmozgalom egyet jelentett volna teljes felad\u00e1sukkal. E t\u00e9ren v\u00e1ltoz\u00e1st csak a t\u00e1rsadalmi rend megd\u00f6nt\u00e9se ut\u00e1n lehetett rem\u00e9lni. Ez\u00e9rt a kommunista p\u00e1rt a fasiszta rendszer elleni politikai harc els\u0151dlegess\u00e9g\u00e9t hirdeti, \u00e9s a k\u00f6zoktat\u00e1s \u00e1tszervez\u00e9s\u00e9vel kapcsolatos k\u00e9rd\u00e9seket, valamint az antiklerik\u00e1lis propagand\u00e1t ezen harc r\u00e9sz\u00e9nek tekinti.\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote3sym\" name=\"sdendnote3anc\">iii<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: right;\" align=\"right\"><span style=\"color: #800000;\">(1973)<\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">Hogyan l\u00e1tta a szocialista magyar pedag\u00f3gia el\u0151dj\u00e9t, a Horthy-korszak oktat\u00e1s\u00e1t? A szocialista kritika a Horthy-korszak oktat\u00e1s\u00e1r\u00f3l \u00e1tfog\u00f3, egys\u00e9ges, \u00e9s teljes k\u00f6r\u0171: az oktat\u00e1si rendszert, annak m\u00f6g\u00f6ttes elveit \u00e9s tan\u00edt\u00e1si m\u00f3dszereit egyar\u00e1nt kritiz\u00e1lta.<\/p>\n<div class='code-block code-block-1' style='text-align: center; margin: 13px auto;'>\n<script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script>\r\n<!-- oldalhirdet\u00e9s -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\"\r\n     style=\"display:block\"\r\n     data-ad-client=\"ca-pub-7971303320192828\"\r\n     data-ad-slot=\"5518896799\"\r\n     data-ad-format=\"auto\"><\/ins>\r\n<script>\r\n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script><\/div>\n\n<p><!--more--><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">Az \u00faj reformok mindenk\u00e9ppen szovjet alapokon kellett, hogy \u00e1lljanak, megt\u00e1mogatva a szocialista ideol\u00f3gi\u00e1t szolg\u00e1l\u00f3 MTA-val, amely a reformok m\u00f6g\u00f6tti tudom\u00e1nyos h\u00e1tteret adta:<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>\u201eA magyar n\u00e9pi demokr\u00e1cia \u00f6t\u00f6dik esztendej\u00e9ben, a h\u00e1rom\u00e9ves terv sikeres befejez\u00e9sekor, \u00f6t\u00e9ves terv\u00fcnk k\u00fcsz\u00f6b\u00e9n indul \u00faj \u00fatj\u00e1ra a Magyar Pedag\u00f3gia. Az \u00faj magyar nevel\u00e9studom\u00e1ny foly\u00f3irata nagyjelent\u0151s\u00e9g\u0171 feladatokra hivatott. <\/i><i><b>\u00c9vsz\u00e1zados elmaradotts\u00e1gb\u00f3l kimozd\u00edtott nevel\u00e9s\u00fcgy\u00fcnk hatalmas eredm\u00e9nyeit kell elvi s\u00edkon feldolgoznia, s k\u00f6znevel\u00e9si reformunk tov\u00e1bbi el\u0151rehalad\u00e1s\u00e1t kell a nevel\u00e9studom\u00e1ny eszk\u00f6zeivel al\u00e1t\u00e1masztania.<\/b><\/i><i> [\u2026] <\/i><i><b>A nevel\u00e9studom\u00e1ny m\u0171vel\u0151i m\u00e1r megismerhett\u00e9k \u00e9s meg is ismert\u00e9k a szovjet pedag\u00f3gia nagy eredm\u00e9nyeit. <\/b><\/i><i>Megismert\u00e9k azt a nevel\u00e9stant, amely a t\u00e1rsadalom szocialista \u00e1talakul\u00e1s\u00e1nak \u00faj hajt\u00f3er\u0151it pedag\u00f3giailag feldolgozta. Ezeknek a tapasztalatoknak tov\u00e1bbi tanulm\u00e1nyoz\u00e1sa \u00e9s alkalmaz\u00e1sa d\u00f6nt\u0151 seg\u00edts\u00e9get ny\u00fajthat munk\u00e1nkban. Adva van m\u00e1sik felt\u00e9telk\u00e9nt a nevel\u00e9studom\u00e1nyi munka kedvez\u0151 szervezete. <\/i><i><b>Az \u00faj Magyar Tudom\u00e1nyos Akad\u00e9mia fel\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1val a Magyar N\u00e9pk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g korm\u00e1nya biztos\u00edtotta a tudom\u00e1nyos munka magasfok\u00fa szervez\u00e9s\u00e9nek lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t.<\/b><\/i><i>\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote4sym\" name=\"sdendnote4anc\">iv<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">Els\u0151k\u00e9nt \u00e9rdemes n\u00e9gy reprezentat\u00edv, baloldali szeml\u00e9let\u0171, a Horthy-korszak oktat\u00e1s\u00e1r\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 szakk\u00f6nyvre pillant\u00e1st vetni az 1940-es, \u201950-es, \u201960-as \u00e9s \u201970-es \u00e9vekb\u0151l. Ezut\u00e1n pedig jelen tanulm\u00e1ny a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 pedag\u00f3giai szakcikkek kritik\u00e1it veszi g\u00f3rcs\u0151 al\u00e1. 1941-ben jelent meg F\u00f6ldes Ferenc <i>Munk\u00e1ss\u00e1g \u00e9s paraszts\u00e1g kultur\u00e1lis helyzete Magyarorsz\u00e1gon<\/i> c\u00edm\u0171 k\u00f6tete, amelyet a k\u00e9s\u0151bbiekben a szocialista pedag\u00f3gia alapm\u0171v\u00e9nek tekintettek. Ennek z\u00e1rszav\u00e1ban a szerz\u0151 arra jut, hogy<i> <\/i><\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>\u201eA szeg\u00e9nys\u00e9g k\u00e9tf\u00e9lek\u00e9ppen hat: vagy nincs p\u00e9nz vagy nincs id\u0151 [\u2026] Ez azt jelenti, hogy a szeg\u00e9ny n\u00e9pr\u00e9tegek kult\u00fark\u00e9rd\u00e9se kultur\u00e1lis s\u00edkon nem oldhat\u00f3 meg [\u2026] Teh\u00e1t marad a t\u00e1rsadalmi megold\u00e1s [\u2026]\u201d<\/i>.<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote5sym\" name=\"sdendnote5anc\">v<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<figure style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.kulturkuria.hu\/ck\/files\/leads\/images\/4090f965b166b8e24164c608c89a661b.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"391\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\"><a href=\"http:\/\/www.kulturkuria.hu\/viewContent.php?category=26&amp;event=21770\"><span style=\"color: #800000;\">Klebelsberg Kun\u00f3, a k\u00e9t h\u00e1bor\u00fa k\u00f6z\u00f6tti oktat\u00e1spolitika kulcsfigur\u00e1ja<\/span><\/a><\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">Az 1959-ben \u00f6ssze\u00e1ll\u00edtott dokumentumgy\u0171jtem\u00e9ny bevezet\u0151je olyan jellemz\u00e9s\u00e9t adja a Horthy-korszak oktat\u00e1si ideol\u00f3gi\u00e1j\u00e1nak, amely l\u00e9nyeg\u00e9ben sz\u00f3r\u00f3l sz\u00f3ra ma is gyakran megfogalmaz\u00f3dik a korm\u00e1nyzati oktat\u00e1s c\u00e9ljaival kapcsolatban:<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>\u201eMi a tartalma a humanit\u00e1seszm\u00e9nnyel szembe \u00e1ll\u00edtott uniformiz\u00e1l\u00e1s pedag\u00f3giai elv\u00e9nek? Erk\u00f6lcsi engedelmess\u00e9gre nevel\u00e9s, a kritik\u00e1ra \u00e9s az ellenz\u00e9ki szellemre val\u00f3 hajlam h\u00e1tt\u00e9rbe szor\u00edt\u00e1s\u00e1ra, az \u00e1llam ir\u00e1nt val\u00f3 odaad\u00e1sra \u00e9s vakfegyelemre, az egy\u00e9n felett \u00e1ll\u00f3 nemzet ir\u00e1nti \u00e1ldozatk\u00e9szs\u00e9gre val\u00f3 nevel\u00e9s, az ifj\u00fas\u00e1gi militarizmus elterjeszt\u00e9se, az intellektualizmus szellem\u00e9vel szemben az irracionalizmus t\u00e9rh\u00f3d\u00edt\u00e1sa [\u2026]\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote6sym\" name=\"sdendnote6anc\">vi<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">A klebelsbergi oktat\u00e1s eml\u00edt\u00e9sekor a leggyakoribb pozit\u00edvum az, hogy mennyi Nobel-d\u00edjast adott a vil\u00e1gnak, illetve milyen komoly szellemi elitet termelt ki. Ezen elitizmus szisztematikus kritik\u00e1j\u00e1t adja J\u00f3bor\u00fa Magda, amikor azt mondja, hogy a rendszer a tud\u00e1st \u00e9s a politikai meggy\u0151z\u0151d\u00e9st \u00e9rtette a szellemi elit fogalm\u00e1n, ugyanakkor az el\u0151bbib\u0151l gyakran engedett a politikai megb\u00edzhat\u00f3s\u00e1g jav\u00e1ra. \u00cdgy neveltek ki egy sz\u0171k k\u00f6r\u0171, rendszerh\u0171 csoportot, azonban ebbe nem emelt\u00e9k be minden t\u00e1rsadalmi k\u00f6rb\u0151l a tehets\u00e9geket, illetve nem voltak meg az elitk\u00e9pz\u00e9s egy\u00e9b felt\u00e9telei: modern oktat\u00e1si m\u00f3dszerek, j\u00f3l k\u00e9pezett, anyagi gondokkal nem k\u00fczd\u0151 tan\u00e1rok etc.<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote7sym\" name=\"sdendnote7anc\">vii\u00a0<\/a><\/sup>A Koml\u00f3si-f\u00e9le <i>Nevel\u00e9st\u00f6rt\u00e9net <\/i>tank\u00f6nyv<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote8sym\" name=\"sdendnote8anc\">viii<\/a><\/sup> pedig egy teljesen koherens, mindenre kiterjed\u0151 kritik\u00e1j\u00e1t adja a Horthy-korszak oktat\u00e1si rendszer\u00e9nek, amely<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(1) \u201e[\u2026] igyekezett a testnevel\u00e9si t\u00f6rv\u00e9nnyel a revansista, irredenta, katonai szellemet a nevel\u00e9sbe bevinni \u00e9s a testnevel\u00e9st katonatisztekre b\u00edzni [\u2026] ezt a szellemet az \u00f3vod\u00e1t\u00f3l az egyetemig meg akarj\u00e1k val\u00f3s\u00edtani, \u00e9s felk\u00e9sz\u00edteni az eg\u00e9sz nemzetet a harcra.\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote9sym\" name=\"sdendnote9anc\">ix<\/a><\/sup> <\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(2) \u201eA Horthy-rezsim sokkal nagyobb befoly\u00e1st biztos\u00edtott az egyh\u00e1zaknak, mint a kiegyez\u00e9s ut\u00e1ni liber\u00e1lis korszak.\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote10sym\" name=\"sdendnote10anc\">x<\/a><\/sup> <\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(3) \u201eAz ellenforradalom kult\u00farpolitik\u00e1j\u00e1ra jellemz\u0151 a kult\u00farf\u00f6l\u00e9ny hirdet\u00e9se. [\u2026] Klebelsberg igyekszik kult\u00farpolitik\u00e1j\u00e1t oszt\u00e1lyokt\u00f3l \u00e9s p\u00e1rtokt\u00f3l f\u00fcggetlen, az eg\u00e9sz nemzet \u00e9rdekeit szolg\u00e1l\u00f3 \u00f6ssznemzeti kult\u00farpolitik\u00e1nak felt\u00fcntetni. Val\u00f3j\u00e1ban azonban a nagybirtok \u00e9s a nagyt\u0151ke hatalm\u00e1hoz h\u0171 k\u00f6z\u00e9poszt\u00e1lyb\u00f3l akarja kinevelni a konzervat\u00edv szellem\u0171, vall\u00e1serk\u00f6lcsi alapon \u00e1ll\u00f3 \u00e9rtelmis\u00e9get.\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote11sym\" name=\"sdendnote11anc\">xi<\/a><\/sup> <\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(4) \u201eA Bethlen-korm\u00e1ny legsiker\u00fcltebb \u00e9s legn\u00e9pszer\u0171bb programja az iskola\u00e9p\u00edt\u00e9si program volt [\u2026]\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote12sym\" name=\"sdendnote12anc\">xii<\/a><\/sup> <\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(5) \u201eAz \u00e1ll\u00e1sok bet\u00f6lt\u00e9s\u00e9n\u00e9l a protekci\u00f3 volt a legd\u00f6nt\u0151bb. Ekkoriban el\u0151fordult, hogy az \u00e1ll\u00e1stalanok feljelentett\u00e9k a m\u00e1r nyugd\u00edjkorhat\u00e1rt el\u00e9rt, de m\u00e9g a tan\u00edt\u00e1st\u00f3l megv\u00e1lni nem akar\u00f3 pedag\u00f3gusokat, vagy az \u00e1ll\u00e1sban l\u00e9v\u0151 s mag\u00e1ntan\u00edtv\u00e1nyokat korrepet\u00e1l\u00f3 nevel\u0151ket, mert szerett\u00e9k volna st\u00e1tusukat, mell\u00e9kkereset\u00fcket megszerezni. [\u2026] A fentiekben ecsetelt embertelen helyzet a pedag\u00f3gusok nagy r\u00e9sz\u00e9nek megt\u00f6rte a gerinc\u00e9t.\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote13sym\" name=\"sdendnote13anc\">xiii<\/a><\/sup><\/span><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">A Horthy\u2013rendszer oktat\u00e1s\u00e1nak ideol\u00f3giai h\u00e1tter\u00e9r\u0151l a k\u00f6vetkez\u0151 kritik\u00e1k fogalmaz\u00f3dtak meg a szaktanulm\u00e1nyok szintj\u00e9n:<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(1) \u201eAz 1948-as n\u00e9psz\u00e1ml\u00e1l\u00e1s adatai szerint a magyarorsz\u00e1gi analfab\u00e9t\u00e1k sz\u00e1ma 189,261, teh\u00e1t a lakoss\u00e1gnak mintegy 2%-a. Ezek az adatok tudval\u00e9v\u0151\u00e9n csak a 15\u201360 \u00e9vesekre vonatkoznak, s \u00edgy vil\u00e1gos, hogy az analfab\u00e9tizmus egyike azoknak a s\u00falyos t\u00fcneteknek, amelyeket a magyar dolgoz\u00f3 t\u00e1rsadalom a Horthy-rendszer b\u0171n\u00f6s politik\u00e1j\u00e1t\u00f3l \u00f6r\u00f6k\u00f6lt. Ez\u00e9rt tette <b>a Magyar Dolgoz\u00f3k P\u00e1rtja a vagyonos oszt\u00e1lyok m\u0171velts\u00e9gi monop\u00f3lium\u00e1nak megsz\u00fcntet\u00e9s\u00e9\u00e9rt v\u00edvott harc egyik els\u0151 feladat\u00e1v\u00e1 az analfab\u00e9tizmus megsz\u00fcntet\u00e9s\u00e9t.<\/b>\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote14sym\" name=\"sdendnote14anc\">xiv<\/a><\/sup> <\/span><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<figure style=\"width: 1081px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/fortepan.hu\/_photo\/display\/41609.jpg\" alt=\"\" width=\"1081\" height=\"660\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Tanterem 1931-ben (Juli\/FORTEPAN)<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">M\u00e1sk\u00e9ppen fogalmazva az oktat\u00e1si elitizmus jelenik itt meg, a t\u00f6megkult\u00far\u00e1val szemben.<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(2) \u201eF\u00f6ldes Ferenc a fajelm\u00e9let elemz\u00e9s\u00e9vel leleplezte a fasizmust. Megmutatta ideol\u00f3gi\u00e1j\u00e1nak gazdas\u00e1gi gy\u00f6kereit. Nyilv\u00e1nval\u00f3v\u00e1 tette, hogy a fajelm\u00e9let: a rasszizmus alkalmaz\u00e1sa az imperialist\u00e1k gyenges\u00e9g\u00e9nek bizony\u00edt\u00e9ka. A tanulm\u00e1ny jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t emeli az a t\u00f6rt\u00e9nelmi t\u00e9ny, hogy ideol\u00f3giai t\u00e9ren Horthy fasiszta korm\u00e1nyzata <b>az antiszemitizmust egyik fontos eszk\u00f6zk\u00e9nt haszn\u00e1lta<\/b> a dolgoz\u00f3k figyelm\u00e9nek elterel\u00e9s\u00e9re a szoci\u00e1lis probl\u00e9m\u00e1kr\u00f3l. Megzavarta vele a dolgoz\u00f3k tiszt\u00e1nl\u00e1t\u00e1s\u00e1t \u00e9s a h\u00e1bor\u00faba l\u00e9p\u00e9s ideol\u00f3giai felt\u00e9teleinek megteremt\u00e9s\u00e9ben a rasszizmust hathat\u00f3san felhaszn\u00e1lta. F\u00f6ldes Ferenc cikk\u00e9vel komoly ideol\u00f3giai nevel\u0151 \u00e9s felvil\u00e1gos\u00edt\u00f3 munk\u00e1t v\u00e9gzett.\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote15sym\" name=\"sdendnote15anc\">xv<\/a><\/sup> <\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(3) \u201eAz egyh\u00e1znak hatalmas latifundiumai, hitbizom\u00e1nyai voltak; \u00e9vsz\u00e1zadok \u00f3ta er\u0151s sz\u00e1lak f\u0171zt\u00e9k az \u00e1llamhoz, a kizs\u00e1km\u00e1nyol\u00f3 uralkod\u00f3 oszt\u00e1lyokhoz. Ez\u00e9rt az egyh\u00e1z mindenben kiszolg\u00e1lta a feud\u00e1lis f\u00f6ldesurak \u00e9s a kapitalist\u00e1k \u00e9rdekeit. <b>Az egyh\u00e1z a kultur\u00e1lis fronton is teljes m\u00e9rt\u00e9kben az uralkod\u00f3 oszt\u00e1lyok politik\u00e1j\u00e1t folytatta. A klerik\u00e1lis pedag\u00f3gia legf\u0151bb funkci\u00f3ja Horthy\u00e9k reakci\u00f3s feud\u00e1l-kapitalista rendszer\u00e9ben teh\u00e1t az volt, hogy a maga eszk\u00f6zeivel mindenben t\u00e1mogassa a feud\u00e1l-kapitalista \u00e1llamot a halad\u00f3 er\u0151k elleni harcban.<\/b>\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote16sym\" name=\"sdendnote16anc\">xvi<\/a><\/sup> <\/span><\/em><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(4) \u201e<b>Az erk\u00f6lcsi nevel\u00e9s a <\/b><b>Horthy<\/b><b>-fasizmus id\u0151szak\u00e1ban aggodalommal t\u00f6lti el.<\/b> Hi\u00e1ba mutatott r\u00e1, hogy a prolet\u00e1rgyermeknek nincs boldog gyermekkora, hogy a k\u00f6z\u00e9piskola oszt\u00e1lyjelleg\u0171, s hogy csak kiv\u00e9telesen ny\u00edlik meg egy-egy prolet\u00e1r fi\u00fa el\u0151tt. Hi\u00e1ba hirdette minden dolgoz\u00f3 ember megbecs\u00fcl\u00e9s\u00e9t, az \u00f6regek ir\u00e1nti gyeng\u00e9ds\u00e9get, az igazs\u00e1got \u00e9s becs\u00fcletess\u00e9get, csak al\u00e1zatoss\u00e1got, k\u00e9pmutat\u00e1st, k\u00e9tsz\u00edn\u0171s\u00e9get tapasztalt. Ismerte az iskolai k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szellem fogyat\u00e9koss\u00e1gait, az iskolai fegyelem hi\u00e1ny\u00e1t, az \u00e9retts\u00e9gi vizsg\u00e1ra felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s gy\u00f6trelmeit, melyek val\u00f3s\u00e1ggal meggy\u0171l\u00f6ltetik az iskol\u00e1t, hangulatlann\u00e1 teszik m\u00e9g a z\u00e1r\u00f3\u00fcnnep\u00e9lyt is. Figyeli, hogy az \u00e9retts\u00e9gi ut\u00e1n mint t\u00f3dulnak az \u00e9rtelmis\u00e9gi p\u00e1ly\u00e1kra, amire m\u00e1r az iskolai nevel\u00e9sben be\u00e1ll\u00edtott\u00e1k \u0151ket. Hirdeti a hazafis\u00e1g \u00e9s hazafiaskod\u00e1s elv\u00e1laszt\u00e1s\u00e1t. Rettenetesnek tartja a h\u00e1bor\u00fat, retteg a gyermekek \u00e9let\u00e9\u00e9rt. Azt k\u00edv\u00e1nja: a vil\u00e1g nagy szellemei \u00edrjanak tank\u00f6nyveket a h\u00e1bor\u00fa ellen, a s\u00f6t\u00e9ts\u00e9g \u00e9s hal\u00e1l meggy\u0171l\u00f6l\u00e9s\u00e9re, a f\u00e9lelem \u00e9s r\u00e9m\u00fclet \u2013 minden gonosz okoz\u00f3ja eloszlat\u00e1s\u00e1ra. S\u00f6t\u00e9tnek v\u00e1zolja a h\u00e1bor\u00fa ut\u00e1ni helyzetet is, f\u0151leg s\u00falyos k\u00f6vetkezm\u00e9nyeit a gyermekekre. A n\u00e9pek k\u00f6z\u00f6tti meg\u00e9rt\u00e9s \u00e9s testv\u00e9ri \u00e9rz\u00e9s fejleszt\u00e9s\u00e9t s\u00fcrgeti.\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote17sym\" name=\"sdendnote17anc\">xvii<\/a><\/sup><\/span><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">(5) Az 1945 ut\u00e1ni szocialista oktat\u00e1s elvi szinten a Tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g oktat\u00e1si reformjait tartotta el\u0151dj\u00e9nek, illetve a Horthy-korszak pedag\u00f3giai ellent\u00e9t\u00e9nek. A tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1gi elvek f\u0151 von\u00e1s\u00e1nak a Horthy-korszak maradis\u00e1g\u00e1val szembeni modernizmust tartotta, \u00e9s azok \u00f6r\u00f6k\u00f6s\u00e9nek pedig \u00f6nmag\u00e1t tekintette.<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>\u201eA marxizmus l\u00e9nyeg\u00e9b\u0151l k\u00f6vetkezett, elvileg teh\u00e1t term\u00e9szetesnek kell tartanunk, szubjekt\u00edve m\u00e9gis megragad\u00f3, ahogy ez a pedag\u00f3gus g\u00e1rda hitt a tudom\u00e1nyos igazs\u00e1g gy\u0151zelm\u00e9ben, a mindenfajta k\u00f6d\u00f6s\u00edt\u00e9ssel, a s\u00f6t\u00e9ts\u00e9ggel, obskurantizmussal szemben a logika erej\u00e9ben, a felvil\u00e1gosodott \u00e9sz hatalm\u00e1ban, a tudom\u00e1ny v\u00edvm\u00e1nyaiban. Igazs\u00e1g \u00e9s tudom\u00e1nyoss\u00e1g az \u0151 gondolkod\u00e1sukban ikertestv\u00e9rek voltak<\/i><i><b>. Ez\u00e9rt kapott nagy hangs\u00falyt \u2013 s ez a polg\u00e1ri Magyarorsz\u00e1g m\u0171velts\u00e9geszm\u00e9ny\u00e9hez k\u00e9pest nemcsak halad\u00f3, hanem forradalmi gondolat volt \u2013 a term\u00e9szettudom\u00e1nyos ismeretek korszer\u0171s\u00edt\u00e9se \u00e9s n\u00f6vel\u00e9se az iskolai oktat\u00e1sban. <\/b><\/i><i> B\u00e1mulatosan r\u00f6vid id\u0151 alatt tanterveket, tantervi javaslatokat dolgoztak ki. S elmondhatjuk, hogy akkor felt\u00e9tlen\u00fcl korszer\u0171 elvek alapj\u00e1n. A s\u00f6t\u00e9ts\u00e9g, a maradis\u00e1g \u00e1rnyait m\u00e1s tant\u00e1rgyi zugokb\u00f3l is ki akart\u00e1k f\u00fcst\u00f6lni: az irodalomb\u00f3l, a t\u00f6rt\u00e9nelemb\u0151l. \u00c1ll\u00edthat\u00f3, hogy a 19-es tantervi ir\u00e1nyelvek \u00e9s javaslatok helyesek voltak, s m\u00e1ig sem vesztett\u00e9k el \u00e9rv\u00e9ny\u00fcket. <\/i><i><b>Az irodalomtan\u00edt\u00e1sban a m\u0171vek k\u00f6z\u00e9ppontba val\u00f3 \u00e1ll\u00edt\u00e1sa, a vil\u00e1girodalmi kitekint\u00e9s, a kor igazi irodalm\u00e1r\u00f3l val\u00f3 t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1s, mind id\u0151t\u00e1ll\u00f3 t\u00f6rekv\u00e9sek. Ehhez k\u00e9pest a Horthy-korszak irodalomanyaga \u2013 \u00e9s metodikai felfog\u00e1sa visszal\u00e9p\u00e9s volt. <\/b><\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i><b>M\u00e9g gy\u00f6keresebb fordulatra volt sz\u00fcks\u00e9g a t\u00f6rt\u00e9nelemtan\u00edt\u00e1sban. A t\u00f6rt\u00e9nelem- \u00e9s t\u00e1rsadalomszeml\u00e9let marxista jellege olyan von\u00e1s, amely l\u00e9nyegileg el\u00fct\u00f6tt a milleneumi \u00e9s a sz\u00e1zadeleji Magyarorsz\u00e1g t\u00f6rt\u00e9nelemszeml\u00e9let\u00e9t\u0151l. <\/b><\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>Hogy egyes tank\u00f6nyvek \u00edr\u00e1s\u00e1ra \u00e9s kinyom\u00e1s\u00e1ra hogyan volt lehet\u0151s\u00e9g, ez m\u00e9g a forradalmi korszak felgyorsult temp\u00f3ja \u00e9s az energi\u00e1kat megfesz\u00edt\u0151 \u00e9rver\u00e9se mellett is szinte rejt\u00e9lysz\u00e1mba megy.\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote18sym\" name=\"sdendnote18anc\">xviii<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<figure style=\"width: 340px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.antikvarium.hu\/foto\/joboru-magda-a-kozepiskola-szerepe-a-horthy-korszak-muvelodespolitikajaban-7586631-nagy.jpg\" alt=\"Image result for A k\u00f6z\u00e9piskola szerepe a Horthy-korszak m\u0171vel\u0151d\u00e9spolitik\u00e1j\u00e1ban\" width=\"340\" height=\"453\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\"><span style=\"color: #800000;\"><a href=\"https:\/\/www.antikvarium.hu\/konyv\/joboru-magda-a-kozepiskola-szerepe-a-horthy-korszak-muvelodespolitikajaban-467129\">J\u00f3bor\u00fa Magda k\u00f6tete<\/a><\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">\u00d6sszefoglal\u00f3an l\u00e1that\u00f3 teh\u00e1t, hogy a szocialista rendszer a Horthy-korszak oktat\u00e1s\u00e1nak ideol\u00f3giai h\u00e1tter\u00e9t egy antiszemita, klerik\u00e1lis, szoci\u00e1lisan \u00e9rz\u00e9ketlen \u00e9s elmaradott, reakci\u00f3s oktat\u00e1spolitikai elk\u00e9pzel\u00e9snek tartotta. Ugyanez a gondolatmenet csap\u00f3dik le a Horthy-korszakbeli oktat\u00e1s szervezeti fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9r\u0151l alkotott \u00e1ll\u00e1sfoglal\u00e1sokban is. A rendszerkritika az als\u00f3 szintekt\u0151l felfel\u00e9 \u00edgy n\u00e9z ki:<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\">(1) <i>\u201eA Tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g buk\u00e1sa ut\u00e1n a gyermekv\u00e9delmi \u00e9s azon bel\u00fcl a napk\u00f6zi otthoni probl\u00e9m\u00e1kat \u2013 a Tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g alatt el\u00e9rt eredm\u00e9nyek miatt \u2013 sem lehetett m\u00e1r annyira megker\u00fclni, mint kor\u00e1bban. <\/i><i><b>A Horthy-rendszerben azonban tov\u00e1bbra is els\u0151sorban a t\u00e1rsadalom \u2013 \u00e9s nem annyira az \u00e1llam! \u2013 felbuzdul\u00e1sa szorgalmazza a napk\u00f6zi otthonok l\u00e9trehoz\u00e1s\u00e1t. [\u2026] K\u00f6zvetlen\u00fcl a felszabadul\u00e1s ut\u00e1n azonban a l\u00e9nyeges \u2019min\u0151s\u00e9gi\u2019 v\u00e1ltoz\u00e1sok els\u0151sorban a napk\u00f6zi otthonok nevel\u00e9si c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sei, feladatai vonatkoz\u00e1s\u00e1ban \u00e9s nem annyira a nevel\u0151munka gyakorlat\u00e1ban jelentkeztek. <\/b><\/i><i>Ezt a fejl\u0151d\u00e9st a napk\u00f6zi otthonok c\u00e9ljai [\u2026] <\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>a) [\u2026] <\/i><i><b>meleg otthont ny\u00fajt<\/b><\/i><i> [\u2026] a tanul\u00f3knak, hogy a termel\u00e9sben vagy hivatalban dolgoz\u00f3 sz\u00fcl\u0151k nyugodtan v\u00e9gezhess\u00e9k munk\u00e1jukat; <\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>b) <\/i><i><b>biztos\u00edtja a m\u00e1snapra val\u00f3 nyugodt k\u00e9sz\u00fcl\u00e9s lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t, ehhez nevel\u0151i ir\u00e1ny\u00edt\u00e1st \u00e9s t\u00e1mogat\u00e1st ad, s ezzel hozz\u00e1j\u00e1rul a tanulm\u00e1nyi sz\u00ednvonal emel\u00e9s\u00e9hez,<\/b><\/i><i> valamint a szocialista nevel\u00e9s elm\u00e9ly\u00edt\u00e9s\u00e9hez; <\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>c) nevel\u0151i munk\u00e1j\u00e1val <\/i><i><b>n\u00f6vend\u00e9keit a szocializmus \u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9re k\u00e9sz, alkot\u00f3 emberekk\u00e9 alak\u00edtja<\/b><\/i><i>, akik \u00e9let\u00fck c\u00e9lj\u00e1t, \u00e9rtelm\u00e9t a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gben v\u00e9gzett k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi munk\u00e1ban l\u00e1tj\u00e1k.\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote19sym\" name=\"sdendnote19anc\">xix<\/a><\/sup> <\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\">(2) <i>\u201eA Horthy-korszak iskolarendszer\u00e9nek jellemz\u0151 von\u00e1sa volt, hogy az elemi iskola IV. oszt\u00e1ly\u00e1nak elv\u00e9gz\u00e9se ut\u00e1n a tanul\u00f3k sz\u00fcleik t\u00e1rsadalmi, gazdas\u00e1gi helyzet\u00e9nek megfelel\u0151en elk\u00fcl\u00f6n\u00fcltek egym\u00e1st\u00f3l. A nagy t\u00f6bbs\u00e9g az elemi iskol\u00e1ban maradt, a t\u00f6bbiek polg\u00e1ri iskol\u00e1ba vagy gimn\u00e1ziumba ker\u00fcltek. <\/i><i><b>A n\u00e9piskola hat vagy nyolc oszt\u00e1ly\u00e1nak \u00e9pp\u00fagy mint a polg\u00e1ri iskol\u00e1nak az elv\u00e9gz\u00e9se nem adott alapot magasabb fok\u00fa iskol\u00e1ba jut\u00e1sra. <\/b><\/i><i>A r\u00e9gi Magyarorsz\u00e1g iskolarendszer\u00e9nek ez a zs\u00e1kutca jellege h\u00edven t\u00fckr\u00f6zte a t\u00e1rsadalom oszt\u00e1lystrukt\u00far\u00e1j\u00e1t.\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote20sym\" name=\"sdendnote20anc\">xx<\/a><\/sup> <\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\">(3) <i>\u201eA felszabadul\u00e1s ut\u00e1n az iskolai rendszer\u0171 feln\u0151ttoktat\u00e1snak, ennek az \u00faj oktat\u00e1si form\u00e1nak kellett p\u00f3tolnia a r\u00e9gi rendszer mulaszt\u00e1sait, \u00e9s biztos\u00edtani azok sz\u00e1m\u00e1ra az iskolai rendszer\u0171 tov\u00e1bbtanul\u00e1st, akik \u00f6nhib\u00e1jukon k\u00edv\u00fcl nem tanulhattak tov\u00e1bb<\/i><i><b>. A Horthy-korszakban a lakoss\u00e1gnak csak kis r\u00e9sze tanulhatott k\u00f6z\u00e9p- \u00e9s fels\u0151fok\u00fa oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyekben, de ezek k\u00f6z\u00f6tt is alig volt munk\u00e1s \u00e9s paraszt sz\u00e1rmaz\u00e1s\u00fa fiatal.<\/b><\/i><i> A Magyar K\u00f6zponti Statisztikai Hivatal adatai szerint a feln\u0151ttek m\u0171velts\u00e9ge a Horthy-korszakban az\u00e9rt mutatott olyan lehangol\u00f3, szomor\u00fa k\u00e9pet.\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote21sym\" name=\"sdendnote21anc\">xxi<\/a><\/sup> <\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\">(4) <i>\u201e<\/i><i><b>Megb\u00edzhat\u00f3 adatok hi\u00e1ny\u00e1ban nem tudunk sz\u00e1mszer\u0171 \u00f6sszehasonl\u00edt\u00e1st tenni arra n\u00e9zve, hogy a Horthy-rendszer utols\u00f3 \u00e9veinek \u00e1llapotai hogyan viszonyultak mai tank\u00f6nyv- \u00e9s tanszerell\u00e1t\u00e1sunkhoz. Sz\u00f3beli t\u00e1j\u00e9koz\u00f3d\u00e1sunk alapj\u00e1n azonban bizonyosra vessz\u00fck, hogy e t\u00e9ren is igen nagy el\u0151rehalad\u00e1st \u00e9rt\u00fcnk el. <\/b><\/i><i>N\u00f6vekszik ennek jelent\u0151s\u00e9ge, ha tekintetbe vessz\u00fck, hogy az \u00e1ltal\u00e1nos iskolai fels\u0151 oszt\u00e1lyok tanul\u00f3inak szakt\u00e1rgyank\u00e9nt, teh\u00e1t eg\u00e9sz sorozatban juttatjuk a tank\u00f6nyveket. Az el\u00e9rt eredm\u00e9nyek mellett meg kell azonban \u00e1llap\u00edtanunk azt is, hogy a tanul\u00e1s eszk\u00f6zeivel ma m\u00e9g kor\u00e1ntsem l\u00e1tjuk el sz\u00e1zsz\u00e1zal\u00e9kosan az \u00e1ltal\u00e1nos iskola tanul\u00f3it. \u00c1ll ez k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen, mint a mi anyagunkb\u00f3l is l\u00e1tszik, a hi\u00e1nyosabb \u00f6sszek\u00f6ttet\u00e9s\u0171 dolgoz\u00f3 paraszttelep\u00fcl\u00e9sek iskol\u00e1ira. <\/i><i><b>E t\u00e9nyeket a lemorzsol\u00f3d\u00e1s elleni k\u00fczdelemben figyelembe kell venn\u00fcnk. <\/b><\/i><i>A tank\u00f6nyv- \u00e9s tanszerell\u00e1t\u00e1s sz\u00e1zsz\u00e1zal\u00e9kos megold\u00e1sa, ha nem is d\u00f6nt\u0151, de l\u00e9nyeges l\u00e9p\u00e9st fog jelenteni a lemorzsol\u00f3d\u00e1s teljes megsz\u00fcntet\u00e9se fel\u00e9.\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote22sym\" name=\"sdendnote22anc\">xxii<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">Az oktat\u00e1s szervezet\u00e9nek, rendszer\u00e9nek \u00e9s a m\u00f6g\u00f6ttes ideol\u00f3gi\u00e1j\u00e1nak a kritik\u00e1ja term\u00e9szetesen kieg\u00e9sz\u00fcl a didaktikai, m\u00f3dszertani v\u00e1ltoztat\u00e1s ig\u00e9ny\u00e9vel is. Itt a szint\u00e9n, napjainkban is megfogalmazott \u00e9rvek hangzanak el: emberk\u00f6zelibb, szem\u00e9lyesebb tan\u00e1r-di\u00e1k viszony megteremt\u00e9se a merev hierarchikus f\u00fcggelmi rel\u00e1ci\u00f3 kikapcsol\u00e1s\u00e1val, tov\u00e1bb\u00e1 a munk\u00e1ltat\u00f3 t\u00edpus\u00fa, gyakorlatias oktat\u00e1s ig\u00e9nye, szemben az elm\u00e9leti, tan\u00e1ri el\u0151ad\u00e1sra \u00e9p\u00fcl\u0151, f\u0151leg front\u00e1lis munkaszervez\u00e9st haszn\u00e1l\u00f3 munk\u00e1val szemben.<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><em><span style=\"color: #800000;\">(1) \u201e\u00d6nvallom\u00e1ssal tartozom ebben a k\u00e9rd\u00e9sben. <b>V\u00e9gigtekintve saj\u00e1t pedag\u00f3giai p\u00e1ly\u00e1mat <\/b><b>\u2013<\/b><b> mint leszerelt katona ker\u00fcltem el\u0151sz\u00f6r katedr\u00e1ra <\/b><b>\u2013<\/b><b> lelki szemem el\u0151tt egy, a Horthy hadseregben k\u00e9t \u00e9vig \u2019nevel\u0151d\u0151\u2019 25 \u00e9ves fiatalember jelenik meg, aki \u00fagy l\u00e9p fel a dobog\u00f3ra, \u00fagy \u00e1ll az oszt\u00e1ly el\u00e9, mintha egy szakaszt vez\u00e9nyelne. <\/b>T\u00f6bb mint k\u00e9t \u00e9vtized telt el az\u00f3ta, s ma ez a pedag\u00f3gus nem restelli bevallani, hogy mennyi mindent tanult az elm\u00falt huszonegyn\u00e9h\u00e1ny \u00e9v alatt kolleg\u00e1it\u00f3l, s\u0151t \u2013 s tal\u00e1n ez a fontosabb \u2013 a gondjaira b\u00edzott gyerekekt\u0151l, m\u00e9g a legut\u00f3bbi \u00e9vekben is. <b>Tanul\u00f3ink, akik nem ismerik az oszt\u00e1lyelnyom\u00e1s \u00e9rz\u00e9s\u00e9t, nem fogadj\u00e1k el az elnyomotts\u00e1g \u00e9rz\u00e9s\u00e9t sem. Ez\u00e9rt ma sokkal er\u0151sebben \u00e9rv\u00e9nyes\u00fcl a kritikai szellem is, mint mondjuk az \u00e9n id\u0151mben.<\/b> Fojtsuk el ezt a kritikai szellemet azon az alapon, hogy nem eg\u00e9szs\u00e9ges, ha a di\u00e1k kritiz\u00e1lja a tan\u00e1rt? \u00dagy gondolom, akkor is folyik a kritika, csak nem ny\u00edltan. <b>Tapasztalataim szerint e k\u00e9rd\u00e9s megold\u00e1s\u00e1ra egyik legjobb elj\u00e1r\u00e1s, ha a pedag\u00f3gus emberi k\u00f6zels\u00e9gbe ker\u00fcl tan\u00edtv\u00e1nyaival, mert a kritikai hangra ez, legal\u00e1bbis formai tekintetben, f\u00e9kez\u0151leg hat.<\/b>\u201d<sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote23sym\" name=\"sdendnote23anc\">xxiii<\/a><\/sup><\/span><\/em><i> <\/i><\/p>\n<\/blockquote>\n<div class='code-block code-block-1' style='text-align: center; margin: 13px auto;'>\n<script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script>\r\n<!-- oldalhirdet\u00e9s -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\"\r\n     style=\"display:block\"\r\n     data-ad-client=\"ca-pub-7971303320192828\"\r\n     data-ad-slot=\"5518896799\"\r\n     data-ad-format=\"auto\"><\/ins>\r\n<script>\r\n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script><\/div>\n\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">(2)<i> <\/i>A m\u00f3dszertani gondolkod\u00e1s \u00e9s c\u00e9lok v\u00e1ltoz\u00e1sa k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen j\u00f3l tetten \u00e9rthet\u0151 egy olyan ideologikusnak tekinthet\u0151 tant\u00e1rgy eset\u00e9ben, amelyet alkalmasnak tartottak a szocialista eszm\u00e9k indoktrin\u00e1l\u00e1s\u00e1ra. Itt rendk\u00edv\u00fcl modern m\u00f3dszertani gondolatok fogalmaz\u00f3dnak meg a t\u00f6rt\u00e9nelemtan\u00edt\u00e1s kapcs\u00e1n, amelyek mai napig nem, vagy csak r\u00e9szben v\u00e1ltott\u00e1k fel a front\u00e1lis, tan\u00e1ri magyar\u00e1zatra \u00e9p\u00fcl\u0151 \u00f3raszervez\u00e9st. Ezek a megfogalmazott \u00faj\u00edt\u00e1sok: k\u00fcls\u0151 \u00e9s bels\u0151 tant\u00e1rgyi koncentr\u00e1ci\u00f3 megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa, kooperat\u00edv munkaform\u00e1k, kutat\u00e1s \u00e9s adatgy\u0171jt\u00e9s, \u00e9s komplex, t\u00e9ma (\u00e9s nem kronologikus) k\u00f6zpont\u00fa<\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>\u201eMinthogy a t\u00f6rt\u00e9nelem hivatott arra, hogy lehet\u0151v\u00e9 tegye m\u00e1s t\u00e1rgyakban is a t\u00e1rsadalmi jelens\u00e9gek marxista \u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9t, ez a k\u00f6r\u00fclm\u00e9ny a t\u00f6rv\u00e9nyszer\u0171s\u00e9gek alkalmaz\u00e1s\u00e1val egy\u00fctt a [tant\u00e1rgyi] koncentr\u00e1ci\u00f3 jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t emeli ki, amit az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 munk\u00e1ban is \u00e9rv\u00e9nyre kell juttatni. <\/i><i><b>Els\u0151sorban az egyes t\u00e1rgyakban tanultak szeml\u00e9leti egys\u00e9g\u00e9t kell feladatokkal is biztos\u00edtanunk<\/b><\/i><i> (pl. a geo- \u00e9s a heliocentrikus vil\u00e1gk\u00e9p \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se), s t\u00e1rgyunk komplex jellege k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen megk\u00edv\u00e1nja az \u2019egys\u00e9ges\u2019 \u00e9s \u2019eg\u00e9sz\u2019 vil\u00e1gr\u00f3l szerzett ismeretek \u00f6sszekapcsol\u00e1s\u00e1t(pl. hogyan alak\u00edtja \u00e1t a t\u0151k\u00e9s termel\u00e9s a gondolkod\u00e1sm\u00f3dot, a kult\u00far\u00e1t \u00e9s a civiliz\u00e1ci\u00f3t?). <\/i><i><b>A t\u00e1rgyon bel\u00fcli koncentr\u00e1ci\u00f3 viszont egyenesen az alkalmaz\u00e1s k\u00f6vetelm\u00e9nye (pl. a gyarmatos\u00edt\u00e1s t\u00f6rt\u00e9neti form\u00e1i \u00e9s a gyarmati n\u00e9pek oszt\u00e1lyszerkezete).<\/b><\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>Fel szeretn\u00e9nk h\u00edvni a figyelmet a koncentr\u00e1ci\u00f3 dinamikusabb \u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9re is, amikor a t\u00f6rt\u00e9nelem t\u00e1maszkodik a m\u00e1s t\u00e1rgyak keret\u00e9ben szerzett ismeretekre. Nyilv\u00e1nval\u00f3 ennek a sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9ge pl. a t\u00e9rk\u00e9pelemz\u00e9sben, az irodalom \u00e9s a k\u00e9pz\u0151m\u0171v\u00e9szeti alkot\u00e1sok eszt\u00e9tikai elemz\u00e9s\u00e9ben, a technikai probl\u00e9m\u00e1k \u00e9s a technol\u00f3giai folyamatok \u00e9rtelmez\u00e9s\u00e9ben, tov\u00e1bb\u00e1 \u00e1ltal\u00e1ban a tudom\u00e1ny termel\u0151er\u0151v\u00e9 v\u00e1l\u00e1sa folyamat\u00e1nak meg\u00e9rttet\u00e9s\u00e9ben. <\/i><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i>[\u2026] b) Az ismeretek gyakorlati alkalmaz\u00e1s\u00e1hoz [\u2026] <\/i><i><b>Seg\u00edtj\u00fck a tanul\u00f3kat szemin\u00e1riumszer\u0171 munk\u00e1val.<\/b><\/i><i> Ilyen foglalkoz\u00e1sokat tarthatunk pl. a hagyom\u00e1nyos ism\u00e9tl\u0151-rendszerez\u0151 \u00f3r\u00e1k helyett is, <\/i><i><b>amikor a tanul\u00f3k, tanul\u00f3i csoportok \u00f6n\u00e1ll\u00f3 anyaggy\u0171jt\u0151 munk\u00e1ja eredm\u00e9nyek\u00e9nt, amit forr\u00e1sszemelv\u00e9ny, szakirodalom vagy m\u00fazeumi anyag alapj\u00e1n szereztek meg, rendszerezz\u00fck a megtanult t\u00e9m\u00e1t. Az anyaggy\u0171jt\u00e9s ugyanis, mint munkaforma <\/b><\/i><i><b>\u2013<\/b><\/i><i><b> m\u00e9rt\u00e9ktart\u00f3an alkalmazva <\/b><\/i><i><b>\u2013<\/b><\/i><i><b> nem hi\u00e1nyozhat a t\u00f6rt\u00e9nelemtan\u00edt\u00e1sban. <\/b><\/i><i>Alkalmas t\u00e9ma lehet pl. erre az els\u0151 vil\u00e1gh\u00e1bor\u00fa, amikor a f\u0151bb hadi esem\u00e9nyeket t\u00e9rk\u00e9pen \u00e1br\u00e1zolj\u00e1k a tanul\u00f3k, a h\u00e1bor\u00fas felel\u0151ss\u00e9g k\u00e9rd\u00e9s\u00e9r\u0151l a diplom\u00e1ciai levelez\u00e9sek alapj\u00e1n sz\u00e1molnak be, a b\u00e9k\u00e9k imperialista jelleg\u00e9r\u0151l statisztikai \u00e9s grafikus m\u00f3dszerekkel. [Itt l\u00e9nyeg\u00e9ben az \u00faj, 2017. \u00e9vi \u00e9retts\u00e9gibe beker\u00fclt komplex probl\u00e9maelemz\u00e9s el\u0151fut\u00e1ra jelenik meg.) Szemin\u00e1rium- szer\u0171 csoportfoglalkoztat\u00e1st tarthatunk pl. a tank\u00f6nyv \u00e9s a t\u00e9rk\u00e9p alapj\u00e1n a m\u00e1sodik vil\u00e1gh\u00e1bor\u00fa els\u0151 szakasz\u00e1nak \u00faj anyagk\u00e9nt t\u00f6rt\u00e9n\u0151 feldolgoz\u00e1sa alkalm\u00e1val is, amikor a csoportok \u00f6n\u00e1ll\u00f3 munk\u00e1ja az al\u00e1bbi lehet: 1. csoport: milyen orsz\u00e1gokat \u00e9s mi\u00e9rt sz\u00e1llt meg Hitler? 2. csoport: hogyan \u00e9s mi\u00e9rt bontakozott ki a megsz\u00e1llott orsz\u00e1gokban az ellen\u00e1ll\u00e1s? 3. csoport: Eur\u00f3p\u00e1n k\u00edv\u00fcl milyen hadsz\u00ednterek alakultak ki? A csoportok olykor \u00e9s m\u00e9rt\u00e9ktart\u00f3an h\u00e1zi feladatk\u00e9nt is kaphatnak olyan munk\u00e1t, amelynek anyaga vitaind\u00edt\u00f3 lehet az oszt\u00e1lykeretben t\u00f6rt\u00e9n\u0151 megbesz\u00e9l\u00e9s sz\u00e1m\u00e1ra: pl. az egyik csoport az emigr\u00e1ci\u00f3s irodalomb\u00f3l v\u00e1logatott r\u00e9szletek, a m\u00e1sik csoport a n\u00e9met \u00e9s a magyar k\u00fcl\u00fcgy- miniszt\u00e9riumi feljegyz\u00e9sek alapj\u00e1n azt a vitat\u00e9m\u00e1t veti fel, hogy elker\u00fclhet\u0151 volt-e vagy elker\u00fclhetetlenn\u00e9 v\u00e1lt a Horthy-rezsim n\u00e9met orient\u00e1ci\u00f3j\u00fa k\u00fclpolitik\u00e1ja? A csoportfoglalkoz\u00e1sok az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 tev\u00e9kenys\u00e9g fajt\u00e1inak ritmikus v\u00e1ltakoz\u00e1s\u00e1t is biztos\u00edthatj\u00e1k. Legf\u0151bb \u00e9rt\u00e9k\u00fck pedig a j\u00e1rtass\u00e1gok fejleszt\u00e9s\u00e9n k\u00edv\u00fcl az, hogy az uralkod\u00f3 individu\u00e1lis munkaform\u00e1k helyett kollekt\u00edv munkaform\u00e1kat alak\u00edtanak ki.<\/i><\/span><\/p>\n<figure style=\"width: 1022px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/fortepan.hu\/_photo\/display\/5700.jpg\" alt=\"Vill\u00e1nyi \u00fat 5-7. Kaffka Margit Gimn\u00e1zium (ma Szent Margit Gimn\u00e1zium).\" width=\"1022\" height=\"660\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Tanterem a Kaffka Margit Gimn\u00e1ziumban (ma ism\u00e9t Szent Margit Gimn\u00e1zium), 1987 (TM\/FORTEPAN)<\/figcaption><\/figure>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #800000;\"><i><b>\u00c1ltal\u00e1ban a szemin\u00e1riumszer\u0171 m\u00f3dszeres feldolgoz\u00f3 munk\u00e1hoz vezet k\u00f6zel a kutat\u00f3 l\u00e9gk\u00f6r biztos\u00edt\u00e1sa is dokument\u00e1ci\u00f3k, k\u00e9rd\u0151lapok alapj\u00e1n t\u00f6rt\u00e9n\u0151 elemz\u00e9s\u00e9vel, amelynek legf\u0151bb \u00e9rt\u00e9ke az, hogy az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 kutat\u00e1s k\u00e9szs\u00e9geit szerzik meg ez\u00e1ltal a tanul\u00f3k. <\/b><\/i><i>Ide vezet a kormegeleven\u00edt\u00e9s biztos\u00edt\u00e1sa is, azaz olyan szitu\u00e1ci\u00f3 teremt\u00e9se, amelyben \u00e9rz\u00e9kelhet\u0151v\u00e9 v\u00e1lnak a kor f\u0151 probl\u00e9m\u00e1i: pl. a n\u00e9pi szervek 1945 ut\u00e1ni megalakul\u00e1s\u00e1nak cselekm\u00e9nyes felt\u00e1r\u00e1sa egy nemzeti bizotts\u00e1gi \u00fcl\u00e9s probl\u00e9m\u00e1inak bemutat\u00e1s\u00e1val. Ilyenkor nem csup\u00e1n esem\u00e9nyeket ad el\u0151 a tan\u00e1r, hanem szitu\u00e1ci\u00f3kat rekonstru\u00e1l. Pl. feleleven\u00edti 1944 okt\u00f3ber\u00e9nek esem\u00e9nyeit: Horthy Mikl\u00f3s korm\u00e1nyz\u00f3 k\u00fcld\u00f6tts\u00e9ge a fronton \u00e1t Moszkv\u00e1ba, a n\u00e9metek terve a Lakatos-korm\u00e1ny lecser\u00e9ltet\u00e9s\u00e9re, a Magyar Front memoranduma a korm\u00e1nyz\u00f3hoz, a korm\u00e1ny t\u00e1rgyal\u00e1sa a MKP-al (Rajk L\u00e1szl\u00f3val) \u00e9s aj\u00e1nlata az ipari munk\u00e1ss\u00e1g felfegyverz\u00e9s\u00e9re, majd az aj\u00e1nlat visszavon\u00e1sa \u00e9s az okt. 15. r\u00e1di\u00f3sz\u00f3zat. A r\u00e1di\u00f3sz\u00f3zat \u00e9s a hadparancs ismertet\u00e9se ut\u00e1n a tan\u00e1r felteszi az al\u00e1bbi k\u00e9rd\u00e9seket: 1. hogyan viselkedhetett ebben a helyzetben a Magyar Front katon\u00e1ja? 2. mi\u00e9rt terheli okt. 15-\u00e9rt Horthyt a felel\u0151ss\u00e9g? 3. mit tartalmazhatott a MKP \u2019Ny\u00edlt levele\u2019? <\/i><i><b>A tanul\u00f3k gondolatban megszerkesztik a Ny\u00edlt levelet, esetleg a tan\u00e1r meg is \u00edratja vel\u00fck.<\/b><\/i><i> Ezt k\u00f6veti n\u00e9h\u00e1ny tanul\u00f3 elk\u00e9pzel\u00e9s\u00e9nek megvitat\u00e1sa, s csak ezut\u00e1n a \u201eNy\u00edlt lev\u00e9l\u201d felolvas\u00e1sa \u00e9s k\u00f6z\u00f6s elemz\u00e9se. <\/i><i><b>Rendk\u00edv\u00fcl alkalmasak ilyen szitu\u00e1ci\u00f3k teremt\u00e9s\u00e9re a forradalmi helyzetek megeleven\u00edt\u00e9sei:<\/b><\/i><i> [\u00dajabb p\u00e9lda a komplex feladatra, hiszen t\u00f6bb forradalmat kell egy\u00fctt szeml\u00e9lni ebben az \u00e9rtelmez\u00e9sben.] pl. 1848. m\u00e1rc. 15. esem\u00e9nyeinek ismertet\u00e9se \u00e9s a 12 pont megfogalmaztat\u00e1sa, majd a m\u00e1rciusi 12 pontnak \u00e9s az \u00e1prilisi t\u00f6rv\u00e9nyeknek az elemz\u00e9se. Ily m\u00f3don olyan j\u00e1rtass\u00e1gok is kialak\u00edthat\u00f3k a tanul\u00f3kban, amelyek k\u00e9s\u0151bb a t\u00e1rsadalmi gyakorlatban is sz\u00fcks\u00e9gesek. Ekkor az alkalmaz\u00e1s m\u00e1r nemcsak az ismeret s\u00edkj\u00e1n, hanem a t\u00e1rsadalmi cselekv\u00e9s vonatkoz\u00e1s\u00e1ban is jelentkezik.\u201d<\/i><sup><a class=\"sdendnoteanc\" href=\"#sdendnote24sym\" name=\"sdendnote24anc\">xxiv<\/a><\/sup><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: justify;\">A szocialista n\u00e9z\u0151pont vil\u00e1gos, koherens \u00e9s el\u00edt\u00e9l\u0151 a Horthy-korszak pedag\u00f3giai elm\u00e9let\u00e9vel \u00e9s gyakorlat\u00e1val kapcsolatban, tov\u00e1bb\u00e1 \u2013 term\u00e9szetesen \u2013 nem v\u00e1g egybe a rendszerv\u00e1lt\u00e1s ut\u00e1ni, a Horthy-korszak oktat\u00e1s\u00e1r\u00f3l kialak\u00edtott \u00e9rt\u00e9k\u00edt\u00e9lettel.<\/p>\n<div class='code-block code-block-3' style='margin: 8px auto; text-align: center; display: block; clear: both;'>\n<script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script>\r\n<!-- baszad\u00e9k -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\"\r\n     style=\"display:inline-block;width:336px;height:280px\"\r\n     data-ad-client=\"ca-pub-7971303320192828\"\r\n     data-ad-slot=\"7992097991\"><\/ins>\r\n<script>\r\n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script><\/div>\n\n<hr \/>\n<p><strong>Jegyzetek \u00e9s felhaszn\u00e1lt forr\u00e1sok<\/strong><\/p>\n<div id=\"sdendnote1\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><strong>A t\u00e9m\u00e1r\u00f3l \u00e1ltal\u00e1ban, leg\u00fajabban: Nevel\u00e9studom\u00e1ny \u00e9s pedag\u00f3giai kommunik\u00e1ci\u00f3 a szocializmus id\u0151szak\u00e1ban. Szerk.: N\u00e9meth Andr\u00e1s, Garai Imre, Szab\u00f3 Zolt\u00e1n Andr\u00e1s. Bp., 2016.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote2\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote2anc\" name=\"sdendnote2sym\">ii<\/a> Gyulai \u00c1gost: Kornis Gyula: A magyar politika h\u0151sei. Magyar Pedag\u00f3gia 1940. 49. sz\u00e1m. 369.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote3\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote3anc\" name=\"sdendnote3sym\">iii<\/a> Szebenyi P\u00e9tern\u00e9: Hazai t\u00f6rekv\u00e9sek a laikus erk\u00f6lcstan iskolai bevezet\u00e9s\u00e9re. Magyar Pedag\u00f3gia 1973. 1\u20132. sz\u00e1m. 143.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote4\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote4anc\" name=\"sdendnote4sym\">iv<\/a> Az \u00faj magyar Magyar Pedag\u00f3gia 1949. 57\u201358. sz\u00e1m. 1\u20133. Kiemel\u00e9sek t\u0151lem.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote5\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote5anc\" name=\"sdendnote5sym\">v<\/a> F\u00f6ldes Ferenc: Munk\u00e1ss\u00e1g \u00e9s paraszts\u00e1g kultur\u00e1lis helyzete Magyarorsz\u00e1gon. Bp., 1941. 108\u2013109.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote6\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote6anc\" name=\"sdendnote6sym\">vi<\/a> Nevel\u00e9spolitikai dokumentumok az ellenforradalmi rendszer id\u0151szak\u00e1b\u00f3l (1919\u20131931). Bp., 1959. 39.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote7\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote7anc\" name=\"sdendnote7sym\">vii<\/a> J\u00f3bor\u00fa Magda: A k\u00f6z\u00e9piskola szerepe a Horthy-korszak m\u0171vel\u0151d\u00e9spolitik\u00e1j\u00e1ban. Bp.,1963. 133.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote8\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote8anc\" name=\"sdendnote8sym\">viii<\/a> Szerk.: Dr. Koml\u00f3si S\u00e1ndor. Bp., 1977. (\u00d6t\u00f6dik kiad\u00e1s)<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote9\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote9anc\" name=\"sdendnote9sym\">ix<\/a> Uo. 318.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote10\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote10anc\" name=\"sdendnote10sym\">x<\/a> Uo. 322.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote11\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote11anc\" name=\"sdendnote11sym\">xi<\/a> Uo.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote12\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote12anc\" name=\"sdendnote12sym\">xii<\/a> Uo. 324.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote13\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote13anc\" name=\"sdendnote13sym\">xiii<\/a> Uo. 329.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote14\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote14anc\" name=\"sdendnote14sym\">xiv<\/a> Bin\u00e9t \u00c1gnes: Az analfab\u00e9t\u00e1k oktat\u00e1s\u00e1nak n\u00e9h\u00e1ny didaktikai probl\u00e9m\u00e1ja. Magyar Pedag\u00f3gia 1949. 57\u201358. sz\u00e1m. 28. (http:\/\/real-j.mtak.hu\/4780\/1\/MagyarPedagogia_1949.pdf) Kiemel\u00e9s t\u0151lem.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote15\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote15anc\" name=\"sdendnote15sym\">xv<\/a> Ill\u00e9s Lajos: F\u00f6ldes Ferenc. Magyar Pedag\u00f3gia 1949. 57\u201358. sz\u00e1m. 37. (http:\/\/real-j.mtak.hu\/4780\/1\/MagyarPedagogia_1949.pdf) Kiemel\u00e9s t\u0151lem.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote16\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote16anc\" name=\"sdendnote16sym\">xvi<\/a> Berencz J\u00e1nos: Adatok az ellenforradalom klerik\u00e1lis pedag\u00f3gi\u00e1j\u00e1hoz. Magyar Pedag\u00f3gia 1949. 57\u201358. sz\u00e1m. 81. (http:\/\/real-j.mtak.hu\/4780\/1\/MagyarPedagogia_1949.pdf) Kiemel\u00e9sek t\u0151lem. Err\u0151l m\u00e9g: <i>\u201eA Horthy-ellenforradalom a felekezeti iskol\u00e1kat visszaadta az egyh\u00e1zaknak, s kisz\u00e9les\u00edtette az egyh\u00e1zak j\u00f6vedelmi forr\u00e1sait. Szembefordult a polg\u00e1ri liberalizmussal is a benne m\u00e9g fellelhet\u0151 szabads\u00e1geszm\u00e9k miatt, s az egyh\u00e1zak szerepe az oktat\u00e1sban a sz\u00e1zadfordul\u00f3hoz k\u00e9pest megn\u0151tt \u00e9s mark\u00e1nsabb lesz. <\/i><i><b>El\u00e9g egy pillant\u00e1st vetn\u00fcnk a n\u00e9poktat\u00e1sra: az 1937\u201338-as tan\u00e9vben a mindennapi elemi n\u00e9piskol\u00e1k k\u00f6z\u00fcl mind\u00f6ssze 1287 volt az \u00e1llami \u00e9s 4619 az egyh\u00e1zi iskol\u00e1k sz\u00e1ma. <\/b><\/i><i>Ez m\u00e1r csak az\u00e9rt is s\u00falyos k\u00f6vetkezm\u00e9nyekkel j\u00e1rt, mert az egyh\u00e1zak els\u0151sorban k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ikat d\u00e9delgett\u00e9k, ezek biztos\u00edtott\u00e1k a papi ut\u00e1np\u00f3tl\u00e1st, ugyanakkor elhanyagolt\u00e1k \u00e9s korszer\u0171tlen szinten tartott\u00e1k a n\u00e9piskol\u00e1kat. A leg\u00e1tfog\u00f3bb kritik\u00e1t a kor oktat\u00e1s\u00fcgy\u00e9r\u0151l h\u00e1rom sz\u00e1mjegy tartalmazza: az orsz\u00e1g lakoss\u00e1g\u00e1nak 56,4%-\u00e1t k\u00e9pez\u0151 munk\u00e1ss\u00e1g \u00e9s szeg\u00e9nyparaszts\u00e1g gyermekeinek ar\u00e1nysz\u00e1ma a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1kban 5,1%, a fels\u0151oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyekben 5,4%. M\u00e9g a hivatalos statisztika szerint is milli\u00f3ra r\u00fagott az analfab\u00e9t\u00e1k sz\u00e1ma. Ez term\u00e9szetesen a val\u00f3s\u00e1gban sokkal nagyobb volt. A 2\u20133 elemit v\u00e9gzett feln\u0151ttek, kultur\u00e1l\u00f3d\u00e1si lehet\u0151s\u00e9gek h\u00edj\u00e1n, hamar visszas\u00fcllyedtek az \u00edr\u00e1studatlanok n\u00e9pes t\u00e1bor\u00e1ba. K\u00fcl\u00f6n\u00f6sen az asszonyok, akiknek a kor meg\u00edt\u00e9l\u00e9se szerint nem is volt szabad olvasniuk. Az olvas\u00f3, s \u00edgy \u2019r\u00e1\u00e9r\u0151\u2019 asszonynak hamar \u2019h\u00edre\u2019 ment. Nem is csoda, hogy az \u00edr\u00e1studatlan asszonyok sz\u00e1ma messze fel\u00fclm\u00falta a f\u00e9rfiak\u00e9t. Ez tulajdonk\u00e9ppen a hivatalos m\u0171vel\u0151d\u00e9spolitika olyannyira d\u00e9delgetett \u00e9s propag\u00e1lt c\u00e9lkit\u0171z\u00e9s\u00e9nek, a kult\u00farf\u00f6l\u00e9nynek negyedsz\u00e1zados m\u00e9rlege.\u201d<\/i> (Simon Gyula: Az iskol\u00e1k \u00e1llamos\u00edt\u00e1s\u00e1nak t\u00f6rt\u00e9nelmi jelent\u0151s\u00e9ge Magyarorsz\u00e1gon. Magyar Pedag\u00f3gia 1973. 4. sz\u00e1m. 401\u2013402. Kiemel\u00e9sek t\u0151lem.)<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote17\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote17anc\" name=\"sdendnote17sym\">xvii<\/a> Kert\u00e9sz \u00d6d\u00f6n: Kosztol\u00e1nyi Dezs\u0151 a pedag\u00f3gusokr\u00f3l. Magyar Pedag\u00f3gia 1963. 1. sz\u00e1m. 364. (Kiemel\u00e9s t\u0151lem.)<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote18\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote18anc\" name=\"sdendnote18sym\">xviii<\/a> Szarka J\u00f3zsef: A Tan\u00e1csk\u00f6zt\u00e1rsas\u00e1g pedag\u00f3giai v\u00edvm\u00e1nyai \u00e9s tanuls\u00e1gai. Magyar Pedag\u00f3gia 1969. 1\u20132. sz\u00e1m. 2.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote19\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote19anc\" name=\"sdendnote19sym\">xix<\/a> F\u00fcle S\u00e1ndor: Az iskolai napk\u00f6zi otthoni nevel\u0151munka fejl\u0151d\u00e9se \u00e9s perspekt\u00edv\u00e1i. Tanulm\u00e1nyok a nevel\u00e9studom\u00e1ny k\u00f6r\u00e9b\u0151l. Bp., 1965. 320\u2013322. Kiemel\u00e9sek t\u0151lem.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote20\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote20anc\" name=\"sdendnote20sym\">xx<\/a> J\u00f3bor\u00fa Magda: A magyar k\u00f6znevel\u00e9s jelenlegi szervezete \u00e9s probl\u00e9m\u00e1i. Tanulm\u00e1nyok a nevel\u00e9studom\u00e1ny k\u00f6r\u00e9b\u0151l 1958. 474. Kiemel\u00e9sek t\u0151lem.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote21\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote21anc\" name=\"sdendnote21sym\">xxi<\/a> Horv\u00e1th M\u00e1rton: Iskolai rendszer\u0171 feln\u0151ttoktat\u00e1sunk kialakul\u00e1sa \u00e9s fejl\u0151d\u00e9se a felszabadul\u00e1s ut\u00e1ni \u00e9vekben. Magyar Pedag\u00f3gia 1966. 2. sz\u00e1m. 199. Kiemel\u00e9sek t\u0151lem.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote22\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote22anc\" name=\"sdendnote22sym\">xxii<\/a> Ravasz J\u00e1nos: Az \u00e1ltal\u00e1nos iskolai lemorzsol\u00f3d\u00e1s okainak vizsg\u00e1lata. Befejez\u0151 k\u00f6zlem\u00e9ny. Magyar Pedag\u00f3gia 1950. 59. sz\u00e1m. 23. Kiemel\u00e9sek t\u0151lem.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote23\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdendnote-western\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote23anc\" name=\"sdendnote23sym\">xxiii<\/a> Kottay Ferenc: Oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6ki nevel\u0151 munka a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1ban. Magyar Pedag\u00f3gia 1964. 1. sz\u00e1m. 194\u2013195.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"sdendnote24\">\n<p class=\"sdendnote-western\" style=\"text-align: justify;\"><a class=\"sdendnotesym\" href=\"#sdendnote24anc\" name=\"sdendnote24sym\">xxiv<\/a> B\u00e1lint B\u00e9la: A tanul\u00f3k \u00f6n\u00e1ll\u00f3 munk\u00e1ja a t\u00f6rt\u00e9nelem\u00f3r\u00e1n. Magyar Pedag\u00f3gia 1965. 1. sz\u00e1m. 222\u2013223.<\/p>\n<p>A nyit\u00f3k\u00e9pen: tanterem 1983-ban (Jank\u00f3 Attila\/FORTEPAN)<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Illik P\u00e9ter \u201e[\u2026] az orsz\u00e1ggyarap\u00edt\u00f3 Horthy Mikl\u00f3s, kinek m\u00e9g hossz\u00fa, boldog, zavartalan \u00e9let\u00e9hez s dics\u0151 korm\u00e1nyz\u00e1s\u00e1hoz minden magyar embernek h\u0151 \u00f3hajt\u00e1sa f\u0171z\u0151dik.\u201dii (1940) \u201eA Horthy-korszakban a mor\u00e1lis k\u00f6vetel\u00e9sek el\u0151t\u00e9rbe helyez\u00e9se, egy etikai c\u00e9lok\u00e9rt ind\u00edtott t\u00f6megmozgalom egyet jelentett volna teljes felad\u00e1sukkal. E t\u00e9ren v\u00e1ltoz\u00e1st csak a t\u00e1rsadalmi rend megd\u00f6nt\u00e9se ut\u00e1n lehetett rem\u00e9lni. Ez\u00e9rt a kommunista p\u00e1rt a fasiszta rendszer elleni politikai harc els\u0151dlegess\u00e9g\u00e9t hirdeti, \u00e9s a k\u00f6zoktat\u00e1s \u00e1tszervez\u00e9s\u00e9vel kapcsolatos k\u00e9rd\u00e9seket, valamint az antiklerik\u00e1lis propagand\u00e1t ezen harc r\u00e9sz\u00e9nek tekinti.\u201diii (1973) Hogyan l\u00e1tta a szocialista magyar pedag\u00f3gia el\u0151dj\u00e9t, a Horthy-korszak oktat\u00e1s\u00e1t? A szocialista&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":6973,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1,568,6],"tags":[296,776,715,789,219],"class_list":["post-6971","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-egyeb","category-horthy-kor","category-kommunizmus","tag-horthy-kor","tag-klebelsberg","tag-oktatas","tag-pedagogia","tag-szocializmus"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6971","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6971"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6971\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7034,"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6971\/revisions\/7034"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6973"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6971"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6971"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ntf.hu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6971"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}